Сегодня в России все понимают, что перемены в образовании и науке крайне необходимы, причем эти перемены должны быть неразрывно связаны. Часть поручений, прозвучавших в докладе Президента, уже сегодня реализуются в некоторых субъектах федерации. Так в Тюменской, Самарской и Ярославской областях, Красноярском крае, республике Чувашии, ряде других регионов перешли к нормативному финансированию, ввели новые системы оплаты труда учительства.

Крайне важно, чтобы одновременно с позитивными изменениями во всей сфере образования, делалась ставка на лидеров. Ведь качество образования, главным образом, зависит от конкретных учителей и директоров школ, ректоров, профессоров, руководителей научных школ.

Вузы, ориентированные на нововведения, должны стать образцом системных изменений в образовании и науке, взять на себя ответственность за лидерство. Для этого им нужно предоставить не только дополнительное финансирование, но и больше свободы в определении содержания образовательных программ. Очень важно, что такие вузы в России есть. При этом должна возрасти степень ответственности руководителей вузов перед государством и обществом, и причем ответственность формализованная.

Также мы намерены более требовательно относиться к тем вузам, которые дают поверхностное образование, обманывают по сути дела и государство, и студентов. Поэтому мы ужесточаем государственный контроль за использованием государственных ресурсов (несколько филиалов вузов как государственных, так и частных уже закрыто, и это только начало).

Также необходимо подчеркнуть, что при отборе инновационных вузов и школ особое внимание должно быть уделено внешней оценке качества образования с участием представителей деловой среды, экспертного и научного сообществ. Влияние гражданских институтов на качество образования, готовность учебных заведений к переменам, безусловно, должно возрастать. Работающие сегодня в школах, в других образовательных учреждениях попечительские, наблюдательные и управляющие советы, а их сейчас уже несколько тысяч, показали свою дееспособность и позволили привлечь в образование существенные дополнительные ресурсы.

Мы понимаем, что все эти меры будут эффективны только в случае, если удастся вовлечь молодежь. Шаги по интеграции науки и образования, которые сегодня начаты образовательным и академическим сообществом, направлены в первую очередь на повышение практичности образовательных программ и привлечения молодежи в фундаментальную науку.

И, конечно, ключевой фигурой в любых имениях был и остается учитель.

Наряду с поощрением лучших учителей, которые будут поддержаны на региональной уровне, принципиально важной является дополнительная мотивация классных руководителей. Сегодня учителя получают надбавку за классное руководство (как правило, 10% от тарифной ставки, что составляет 110-250 руб.), в ряде регионов установлена дополнительная оплата (в г. Москва 25% - до 1000 руб., Ярославская область от 10% до 25% - до 500-900 руб.). Повышение оплаты труда классных руководителей вне зависимости от их базовой ставки - это, в том числе, мера, которая позволит привлечь молодых учителей в школу.

Меры, предложенные в докладе Президента, позволяют обеспечить качественное ускорение процессов модернизации, развития образования и науки. Конечно, это возможно только при согласованных действиях федеральных властей, региональных и муниципальных органов управления и, главное, гражданских институтов, которые общими усилиями должны построить лучшие образцы образования будущей России, обеспечить развитие единого образовательного пространства страны.